CLASIFICANDO...

Seguimos en nuestro empeño de conocer todo lo que nos rodea, y en nuestro taller de Matemáticas, seguimos aprendiendo a apreciar un mismo objeto desde diferentes perspectivas: forma, color, tamaño, utilidad,... En función de diferentes criterios, vamos agrupando objetos y con ello, nos damos cuenta de que las clasificaciones que nos resultan, son diferentes. Nuestro pensamiento se abre, se amplía, se enriquece mirando las cosas desde diferentes puntos de vista; y nuestro conocimiento sobre las cosas mejora y aumenta.

¡FELICIDADES DANIELA!

En esta semana, hemos celebrado el cumpleaños de Daniela, que ya ha cumplido 4 años. ¡Cómo pasa el tiempo!

PARTICIPANDO EN NUESTRO ENTORNO.

A lo largo de estos últimos días, hemos vivido experiencias que nos ayudan a apreciar que formamos parte de todo cuanto nos rodea y cada vez, estamos más dispuestos a participar en ello con confianza y seguridad.
Participamos en actividades que nos acercan a otras culturas; descubrimos los huevos de Pascua, su historia y su tradición.




También, nos invitan a ver una obra de teatro, algo que nos viene genial para apreciarla primero como público, antes de que llegue nuestro gran estreno. Los niños y niñas del maestro Enrique del CEIP Vicente Aleixandre interpretan la obra "El último bosque", una historia cargada de mensajes y con una puesta en escena estupenda. Nos dejan subirnos al escenario, vivirlo de cerca, tocar los micrófonos, y nos inundan sensaciones nunca antes vividas. ¡Ay qué nervios! Pronto seremos nosotros y nosotras.





Llega una fecha importante para el cole, una festividad que se celebra en muchos lugares, y como somos parte de ello, disfrutamos del Día del Libro. La seño Rocío, encargada de la biblioteca del Centro, nos invita a un recital de poesía donde los niños y niñas mayores, nos enriquecen y nos hacen partícipes de sus creaciones.




Y también por el Día del Libro, participamos en un mercadillo en el que podemos comprar libros ya usados a un precio simbólico; con el dinero, nuestra biblioteca de Centro mejorará. Y nosotros y nosotras, nos llevamos a casa una historia ya conocida por algún niño de nuestro colegio, pero novedosa para nosotros.

 

COSMÉTICA CASERA.

Contando con la ayuda de las personas que nos rodean, podemos conseguir que en el aula, sucedan cosas tan interesantes y tan llamativas para nuestros niños y niñas, como hacer jabón casero de lavanda. María del Mar, una madre de nuestro colegio, nos visitó para explicarnos que a través de un proceso muy rico, podemos conseguir crear jabones con diferentes olores; todos atentos, veíamos cómo se iban ligando los ingredientes y pasados unos días, cómo todo aquello se convirtió en un jabón sólido que pudimos llevarnos a casa. Recordad que no podemos usarlo hasta el día 10 de Mayo, pues aún no reúne todas las propiedades que lo harán perfecto para nuestra piel.

Y además de jabón casero, también hemos hecho en clase cremas naturales a base de productos muy sencillos como huevo, aceite, patata, avellanas o aguacate. Los familiares nos fueron explicando cómo teníamos que hacerlo, y el resultado, fueron una crema para el cutis, otra para el cuerpo, otra para las manos y otra para los pies. Ya terminadas, pudimos probarlas en la piel de algunos de nosotros y según ellos "daba una sensación rica". ¡Probadlas en casa!

CREMAS NATURALES. on PhotoPeach

ABRACADABRA....

La creatividad y la imaginación son dos pilares muy importantes a desarrollar en una persona; nos permiten ser únicos, ir más allá de lo impuesto por otros y estar en continuo proceso de enriquecimiento.
A través de la literatura infantil, conseguimos trabajar ambas capacidades, y es por eso, que seguimos con las sesiones de lectura de "Blancanieves"; en esta ocasión, la brujería que la madrastra intenta hacerle a la protagonista del cuento para acabar con ella, nos sirvió de excusa para hacer un taller de pócimas con algunos de nuestros familiares. Participaron con nosotros echándole mucha imaginación al asunto; nos trajeron ingredientes como "sangre de murciélago, ojos de rata, corazones de gusano, polvo de hada, cerebro de jirafa, dientes de lagarto, huevos de gusanos locos, agua del lago mágico, polvos de sangre de mono, agua de tortugas, batido de princesa, ojos de saltamontes o lágrimas de ángel". Y con estos ingredientes, fuimos creando brebajes que nos servirían para conseguir curar el corazón de la gente mala, despertar a Blancanieves, hacer cosas buenas o ponerse bueno. ¿Queréis ver cómo fue el proceso? Parecíamos brujos y brujas de verdad; ¡estábamos muy metidos en el papel!

PÓCIMAS MÁGICAS. on PhotoPeach

LA ASAMBLEA DE LA BIBLIOTECA.

Desde que nos enteramos de que en la biblioteca del Centro había una nueva asamblea, estábamos deseando ir a visitarla y nuestra mayor preocupación, era saber si cabríamos todos. Cuando pudimos hacerlo, pudimos comprobar que aunque apretados, todos podíamos sentarnos en ella, pero que debíamos hacerlo de una forma determinada, pues si cada uno se sentaba a su aire, algunos se quedarían de pie. Volvemos a experimentar con nuestro cuerpo para apreciar el tamaño de las cosas y de los espacios.
Era importante recoger por escrito cómo debíamos sentarnos allí, para que nadie lo olvidase; cuando nos disponíamos a ello, Ainhoa se dio cuenta de que en un armario, había "trozos de asamblea", que seguro que habían sobrado de cuando la construyeron. Nos los llevamos a clase, y una vez allí, nos dimos cuenta de que nuestra asamblea, también estaba hecha de trozos; muchos trozos juntos que creaban algo más grande. Trozos de un determinado tamaño y de una determinada forma; aprovechamos para hablar de ello.
Esto nos provocó curiosidad: ¿el resto de asambleas del colegio también estaban hechas de trozos? Buscamos por todos los espacios y descubrimos, que no todas las clases tienen asamblea, pero que las que tienen, son iguales que la nuestra. Por el camino, siempre descubrimos cosas que hasta el momento nos habían pasado desapercibidas y que nos van provocando curiosidad; además, apreciamos que la disposición de las clases es diferente, lo que enriquece nuestra visión del colegio. Y no sólo eso; ahora nuestra mirada está tan atenta a "los trozos", que los vemos por todos lados. Hay trozos en el pasillo, en el baño, en la acera del patio, en el muro.

LA ASAMBLEA DE LA BIBLIOTECA I. on PhotoPeach
Siguiendo con la idea de que a veces, para construir una cosa necesitamos de muchas, vamos al gimnasio con muchos trozos, para ver si sabemos crear una asamblea. Tenemos muchos trozos y vamos colocándolos en el suelo; cada niño lo hace a su manera, y surge una estampa con una gran variedad de opciones. Niños que colocan su trozo aislado, no queriendo que nadie lo toque; niños que deciden unir su trozo a otros trozos para construir algo más grande. Terminado el trabajo, nos sentamos a apreciarlo, y empezamos a modificar, a cambiar la posición de los trozos; lo hacemos porque vemos que para que la asamblea sea grande, es fundamental que todos los trozos estén unidos. Volvemos a usar nuestro cuerpo para ver si cabemos todos en la asamblea resultante.
Ahora, después de tantas experiencias, decidimos que es el momento de plasmar sobre el papel cómo es la asamblea de la biblioteca, y también la de nuestra clase. Vuelven a surgir diferentes opciones para hacerlo, y cuando compartimos nuestros dibujos, los comparamos con la realidad, e intentamos mejorarlos usando la información que ya tenemos (trozos cuadrados y unidos)
Nos damos cuenta de que los dibujos son una representación en miniatura de una realidad mucho más grande; "en la asamblea de verdad, cabemos todos; pero en la del dibujo, sólo cabe mi culete". Usamos muñequitos y con ellos, hacemos una representación a escala de nuestra asamblea; cada muñequito es un niño, y cuidamos cómo los tenemos que colocar, qué ocurre si alguno se sienta mal. Estamos hablando de nosotros mismos, pero con la libertad que nos da, el plasmarlo a través de unos muñequitos; y a la vez, estamos trabajando la plasmación de un espacio en un papel y la organización espacial del mismo. ¡Qué gran logro!

LA ASAMBLEA DE LA BIBLIOTECA II. on PhotoPeach

UN ALTO EN EL CAMINO.

Conforme vamos avanzando, es importante ir deteniéndose para valorar el proceso vivido, los logros conseguidos, las dificultades encontradas, el camino recorrido. De esta forma, nos hacemos conscientes de todo lo que hemos hecho, valoramos cada situación y mejoramos en confianza.
La construcción de una casa para el pueblo Saharaui es un tema que lleva acompañándonos mucho tiempo, y ha llegado el momento de valorar todo lo que hemos hecho, de lo que hemos hablado, para conversar sobre hacia dónde queremos continuar. Utilizamos fotos, que nos ayudan a recordar cada momento vivido, a establecer relaciones y a justificar cada cosa que hemos decidido hacer, dándole una utilidad clara.
Creamos un mural con imágenes de nosotros mismos, haciendo, creando, actuando; expresamos las relaciones a través de flechas y vemos claramente nuestra meta, nuestro objetivo.

Seguimos tan inmersos en todo lo vivido, que seguimos hablando de todo lo que nos ha sorprendido; por eso, nos apetece disfrutar de cosas tan sencillas como apreciar los charcos que la lluvia crea en nuestro patio.

Conversando, nos damos cuenta de que estamos preparados para seguir avanzando, y que nuestras fuerzas ahora, queremos dirigirlas a esa casa que queremos construir. Decidimos comenzar estableciendo las cualidades que queremos que tenga el edificio, y para ello, usamos todas las experiencias vividas, todo lo que hemos aprendido con ellas. Somos capaces de argumentar nuestras ideas porque nos apoyamos en nuestras experiencias; estamos creando conocimiento.