RECORDANDO EN COMPAÑÍA.

En el colegio, funcionamos como una comunidad y sabemos que tenemos a los demás para todo lo que necesitemos; esto es algo que vamos aprendiendo conforme vivimos experiencias y situaciones cotidianas, y cuando se dan problemas y valoramos la compañía. En este proceso, todos nos enriquecemos, compartimos y avanzamos.
Los niños y niñas de 3 años de la seño Rocío vienen a pedirnos ayuda y en ese momento, dejamos lo que estamos haciendo para escucharles; nos han elegido a nosotros y nosotras para que seamos quienes les orientemos, confían en nuestras capacidades y eso nos hace sentirnos bien, importantes. Recurrimos a todo lo que sabemos, a todo lo que hemos vivido y lo compartimos con ellos; esto nos obliga a organizar ideas, a recordar, a retomar cosas que quedaron pendientes.
Estamos unidos, y sabemos que ellos también estarán ahí cuando nosotros los necesitemos. ¡Qué buen equipo!

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ARTE, ARTISTAS.

Centrarnos en nuestro presente con la capacidad de aprender del pasado y mirar hacia el futuro; tener unas miras cada vez más amplias, más ambiciosas y reconocernos como parte de una historia que comenzó hace mucho y en la que somos parte activa e importante.
Buscando similitudes en el ayer, el hoy y el mañana, comenzamos a hablar de arte, algo que ha existido siempre; reflexionamos sobre qué es y ponemos ejemplos que ya conocemos. Buscamos en el ordenador, y comprendemos que el arte remueve sentimientos, pero que no siempre tiene que gustar; artistas podemos ser todos, y buscando ejemplos de arte, vemos la enorme variedad de opciones.
El primer acercamiento tiene que ser activo para demostrarnos a nosotros mismos que podemos crear arte; usamos pinturas y ponemos en funcionamiento nuestra imaginación. Y toda obra es mejorable, así que las retomamos para enriquecerla con nuevas ideas.
Y tenemos la oportunidad de explicarlas y compararlas con obras de otras épocas que ahora nos resultan desconocidas, pero que nos van a ayudar a entender el arte, sus diferentes etapas y la subjetividad a la hora de interpretarlo.
¡Somos artistas, y lo vamos a demostrar!

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DESECHOS Y RECUERDOS.

Al igual que con la caca, hablamos también del pipi; nos interesa conocer qué ocurre en nuestro interior para seguir descubriéndonos. Leemos sobre su color, su olor, su procedencia; entendemos el funcionamiento de la vejiga y su relación con nuestras ganas de hacer pipi. Nos sorprende la cantidad de líquido que debemos consumir al día, y volvemos a hablar de litros, dos litros.
Pero para conseguirlos, no es necesario beber tanto líquido; muchas comidas traen en su interior "caldito". Nos decidimos a traer al cole diferentes alimentos para comprobar si tienen o no, y para ello, entran en nuestra clase nuevos aparatos; el exprimidor, la licuadora.
Conseguimos los 2 litros exactos, pues tenemos como referente para medirlo, nuestra botella de plástico, la que usamos para hablar de saliva. Así, vamos relacionando conocimientos y recordando experiencias que nos ayudan a avanzar.
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Y con todo lo que llevamos hasta ahora referido al cuerpo humano,  llega el momento de sentarnos a pensar, de recopilar ideas y apreciar lo que vamos consiguiendo. Para ello, hablamos de la importancia de ir dejando constancia de lo que hacemos; usamos las fotos y en ellas, apreciamos movimiento, acciones, hechos. Aparecemos nosotros haciendo, y entre todos y todas vamos recordando concretamente lo que sucedió en cada foto; extraemos y valoramos la información que nos dan las fotos. Comparamos nuestras fotos actuando, con otras fotos en las que nos esforzamos por no hacer nada; son diferentes, pero si nos fijamos bien, siempre estamos haciendo algo.
Con nuestras fotos e imágenes de los libros que hemos ido usando, construimos un mapa conceptual cargado de información y que refleja el proceso que hemos seguido. Establecemos relaciones, acordamos un orden y valoramos un esfuerzo común.
Es muy importante pararse durante el proceso y reflexionar sobre el mismo; ayudarles a que reconozcan la importancia de lo que hacen y consiguen. RECUERDOS. on PhotoPeach

USANDO NUESTRO AIRE.

El aire mueve cosas; ejerce sobre los objetos, una presión que hace que éstos se muevan. Y el aire de nuestro cuerpo, es capaz de hacerlo.
Para explorar las múltiples posibilidades que nos permite nuestra respiración, usamos un vaso de yogur y una cañita para descubrir cómo podemos mover dicho vaso soplando.
Seguimos usando los experimentos no sólo como medio para acceder al conocimiento, sino como "excusa" para plantearnos retos, buscar soluciones y comprobar nuestras hipótesis. Y en el caso del aire, nos permite además, ir conociendo más a fondo el funcionamiento de nuestro cuerpo.

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EL RUMBO DE NUESTRO CAMINO.

Nos tomamos nuestra convivencia en el grupo, como una carrera en la que todos y todas somos corredores y vamos en una misma dirección. En ocasiones, el camino es sencillo y es fácil seguir hacia delante; pero otras veces, el camino es más complicado y los pasos son más lentos aunque seguros.
Tras mucho recorrido, con la Navidad, los corredores hacemos un alto en el camino para descansar y beber agua, pero terminada la época vacacional, volvemos a reunirnos y a continuar con nuestra andadura. Antes de hacerlo, es importante reflexionar sobre hacia dónde queremos seguir; quizás nos siga interesando avanzar por el mismo camino, pero tal vez, prefiramos cambiar y darle otro rumbo.
En el momento de hablar de ello, apreciamos el valor de todo lo que hemos hecho hasta el momento, hasta el punto de querer continuar con todo, sin excepción alguna.Anotamos todo lo que queremos seguir haciendo y también lo nuevo; la lista es extensa, pero podremos hacerlo.
Como novedad, nos implicamos más con la biblioteca del Centro y participamos en sus Engañifas, una forma de agudizar el ingenio y recurrir a los libros para encontrar respuesta a los retos que se nos van poniendo. El de este mes: ¿por qué los peces no hablan?; anotamos nuestras ideas y las llevamos al buzón de respuestas. ¡A ver si tenemos suerte!

NUESTRO CUERPO, EN FORMA.

Lo ideal para llegar al aprendizaje, es aunar teoría y práctica; leer información, extraer conocimiento y a la vez, aplicarlo, vivenciarlo, experimentarlo. Pues bien, seguimos con la parte práctica, y esta vez, visitamos un gimnasio de nuestro pueblo para que el monitor, experto en la materia, nos explique cómo cuidar nuestro cuerpo haciendo el deporte que allí se practica. Probamos todas las máquitas, nos divertimos y enriquecemos nuestro bagaje de experiencias, que van conformando nuestra manera de ser y de hacer.
Nos quedamos con el valor que tiene todo lo que hacemos en clase y con la ayuda que siempre recibimos de quienes nos rodean. ¡Gracias!

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DESCOMPOSICIÓN DE LA COMIDA.

Una vez que estamos ya en el estómago, es interesante seguir investigando y resolver todas las dudas que nos van surgiendo y que en un principio, no nos preocupaban. Utilizamos de nuevo los libros para seguir descubriendo cosas sobre nuestro cuerpo, y volvemos a relacionarlo con el entorno, valorando la conexión tan estrecha que existe entre el ser humano y todo lo que le rodea. Esto nos ayuda a conocernos mejor y a asumirnos como seres sensibles al mundo en el que vivimos; hablamos de comida tóxica, de comida en mal estado, aquella que nos puede perjudicar. Surgen inquietudes sobre cómo se pudre la comida y para poder hablar con más propiedad, traemos a clase diferentes alimentos y vamos apreciando su deterioro. Hablamos de lo efímero de algunos alimentos como el plátano o la manzana, que comienzan a estropearse rápido, y como siempre, lo asemejamos a nuestra propia vida.
A la vuelta de las vacaciones de Navidad, seguimos curioseando por nuestro cuerpo y terminamos el tubo digestivo en el culete; ¿qué sucede ahí? En un principio, nos resulta algo asqueroso hablar de caca, pero poco después, se transforma en algo muy divertido; las mil maneras que hay de llamarla, su color, su olor, su composición, son los temas de los que hablamos, aportando hipótesis y comprobándolas en nuestros libros.
Aprendemos que todos los animales hacen caca y esto nos resulta llamativo; ¿cómo será la caca de un caballo, una araña o un delfín?. Buscando siempre el máximo en todo, nos preguntamos cuál será la caca más grande del mundo. Esto nos permite hablar de kilogramos, algo que en un principio, nos resulta desconocido cuando lo leemos en un libro; hacemos comparaciones entre el kilo que pesa la caca de un adulto y los 36 kgs que llega a pesar la caca de un elefante. Hablamos de cantidades y para comprenderlas mejor, recordamos experiencias; Ángela asocia el kilo con las pesas del gimnasio al que fuimos. Pero, ¿y los 36 kgs? Introducimos en la clase la báscula (el pesador, como ellos dicen) y lo utilizamos; nos vamos pesando, pero ninguno llegamos a 36 kgs y la seño se pasa. Queremos vivenciar qué son 36 kgs, así que como no tenemos la caca de elefante, usamos nuestro propio cuerpo, esta vez por parejas; tras varios intentos, nos alegramos al descubrir que Ainhoa y Mar, juntas, pesan dicha cantidad. Y para comprobar cuánto pesa eso, intentamos cogerlas, levantarlas del suelo; nos damos cuenta de que es complicado y de esta forma, nos hacemos una idea, no sólo de la caca de elefante, sino también de cómo deben ser sus dimensiones.
La caca de nuestro cuerpo nos ha llevado a hablar de kilos y a utilizar un nuevo aparato, la báscula; aprendizajes que están relacionados, vivencias que nos ayudan a avanzar, grupo que continúa.
Todo nos sigue interesando, todo nos resulta atractivo, y todo nos permite conocernos. DESCOMPOSICIÓN DE LA COMIDA. on PhotoPeach

¡FELIZ NAVIDAD!

Adornos, Portal de Belén, Reyes Magos, villancicos, regalos, churros y chocolate; estos días, nuestro colegio huele a Navidad y siendo ésta una fecha tan querida por los niños y niñas, hemos estado disfrutándola y viviéndola durante varias jornadas. Hemos escrito la carta a los Reyes Magos, hemos participado en el concurso de felicitaciones navideñas, nos hemos disfrazado para el Portal de Belén viviente, hemos recibido a los Reyes, hemos pasado un rato con nuestras familias.
Todo en Navidad es especial y cuando hay niños y niñas por medio, mucho más.
¡Feliz Navidad!
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DÍA DE LA LECTURA EN ANDALUCÍA.

A mediados del mes de Diciembre, celebramos en nuestra tierra el día de la lectura, esa que nos lleva a disfrutar, a descubrir, a aprender, a soñar. Y la celebramos el día 16 de Diciembre, porque en esa fecha, nació Rafael Alberti, escritor andaluz de renombre, importante en todo el mundo.
Aprovechamos esta fecha, para arrancar un programa al que nuestro Centro ha decidido adherirse y que tiene como objetivo mejorar la actitud de los niños y niñas frente a la lectura, a través de un trabajo común entre la familia y la escuela.
Y para empezar, todo el alumnado del colegio reflexiona sobre qué es leer y su importancia, a través de un corto de animación, que desde aquí os animamos a ver. Miradlo con detenimiento y reflexionad sobre la importancia de los libros en nuestra sociedad y en vuestra casa.

LA LECTURA EN EL COLE. on PhotoPeach